教师也是一种资源，像京城这种地方，知识分子是不少，可从京城的人口基数上来说，又不算什么了。
更何况京城的单位众多，哪里都需要大量的知识分子，学校？
原则上，初、高中毕业的学生就可以教小学、初中了，但现在高中生也在教高中，大学生实在是太稀缺了，能够分到教育体系中的大学生实在是太少。
初三一班的班主任高秀娟就是中学生，她年轻的时候就参加革命，一直从事教育工作，所以进京的时候自然干回老本行。
虽然说是大部分课程都已经教完了，但高秀娟还是将每天上午的课程安排得紧凑而充实。
何雨柱虽然有重生的优势，但他的底子不行，因此在老师讲课的时候，何雨柱听得格外认真，罗超看了他好几眼，想问他什么却根本没找到开口的机会。
课间休息的时候，罗超凑过来，一副好奇宝宝的模样：
“何雨柱，昨天许大茂放学后，在街坊面前为你澄清谣言了吗？”
“那当然了，我的谣也是轻易能造的！”
说到这个，何雨柱得意洋洋。
罗超还想问些详细的，何雨柱目光一闪，起身来到夏梅身旁：
“班长，我有个俄语的语法问题想问你。”
夏梅有些意外，看了他一眼才回道：
“何同学，你说说看，声明一下，我也不一定知道。”
何雨柱问的是一个语法问题，他听班里的学生说过，夏梅的父母曾经在老大哥那边留过学，夏梅就是在老大哥那边出生的，一直到9岁那年，夏梅才跟着父母回国。
虽然夏梅年龄不大，但她的口语非常厉害，连俄语老师都没她说得好。
何雨柱的记忆很好，书本上的内容全都记住了，可这最多是……能够读课文，但要是听说俄语，那就不行了，所以他借着问语法问题想向夏梅请教。
夏梅听了何雨柱的问题……嗯，不算问题，很容易解决。
听完夏梅的答疑之后，何雨柱更坚定了向她学习的念头，不过现在是初三，他担心夏梅因为中考在即，没有时间理会他。
看到他面现犹豫的神色，夏梅觉得奇怪：“何同学，你还有其它事？”
何雨柱老老实实地回答：“班长，我想跟你学习俄语听说，但又担心影响你学习。”
“跟我学什么，有老师在啊。”
夏梅怔了一下，旋即哭笑不得地说。
“老师的知识肯定是没问题，但他的口语也确实不如你。”
何雨柱实话实说……这倒不是踩低捧高，因为俄语老师自己都在全班同学面前承认，经常把夏梅拎起来读课文。
“口语……字面意思就是要通过说话来练习，这倒是不耽误我的学习。不过，我建议你增加自己的单词量。”
夏梅又补充了一句：“无论学习什么语言，词汇量都是最基础的。”
何雨柱连连点头，他前世的时候学习过日语和英语的日常用语，尤其在京城奥运会的时候，他还报名参加了志愿者。
当时他已经退休了，也就是那个时候念的老年大学，还学习了英语……实在的说，他觉得学校如果开设英语课程，他也可以竞聘一下老师。
思维稍微散发了一下便即收回，何雨柱虚心请教：“俄语的单词量怎么增加？”
夏梅想了一下：“以我们现在而论，书本上的单词量足以满足我们的学习需要，但要进一步的……你最好是去弄一本字典，就是有中俄文对照的，新华书店有卖《俄华字典》的。”
“行，我星期天就去买！”