暖阁内一片寂静，只余皇帝的话语在众人心中回荡。朱常洛这一番阐释，巧妙地将儒家最高理想与新式实学教育紧密结合，既占据了道德与文化的制高点，又明确指出了旧有教育体系的偏颇与新学发展的紧迫性。
杨涟深吸一口气，率先开口：“陛下阐释，震聋发聩。将‘为往圣继绝学’之义拓展至实用技艺，以‘为生民立命’为最终依归，如此定位新学，足以回应多数秉持儒学正道之士的质询，亦为天下读书人指明了一条新的报国途径。礼部愿据此宗旨，拟定教化条文，颁行天下学官，阐明朝廷兴新学之本意。”
孙承宗缓缓道：“陛下之论，高屋建瓴。以此四句为纲领，新式学堂便非无根之木、无源之水，而是上承圣贤之道，下应时代之需。如此，内阁协调各方、推行相关政令时，便有了最有力的理据。只是，”他看向朱常洛，“具体如何将‘为百姓服务’、‘继实学绝技’落到实处，融入课程、考核、任用体系，仍需精细谋划。”
徐光启激动道：“陛下，此宗旨一出，天下有志于实学之士，必如闻晨钟暮鼓，欢欣鼓舞！科技学院及各新式学堂，当将此四句刻于明伦堂上，每日诵读，深入学子之心。臣必督促学院同僚，加快编纂各科实用教材，广纳各方技艺专才，真正担负起‘继绝学’之重任！”
沈有容也躬身道：“臣在新式学堂，定将此宗旨贯彻于日常训导之中，让学子们明白，他们学习算数格物、工艺农商，并非低人一等，而是在践行‘为生民立命’的圣贤之道，是在继承和发展利国利民的真正学问！”
朱由校听着父皇和众臣的议论，眼睛越来越亮。他昨日只觉得那些学童有趣、所学有用，今日方明白这背后竟有如此深远宏大的意义。
他小声但坚定地说：“父皇，儿臣觉得这道理讲得通！以后儿臣再去工艺坊，也要跟学生们讲讲，他们做的每件东西，都是在为百姓服务，在为万世开太平积攒本事！”
朱常洛欣慰地看了太子一眼，对众人道：“好！宗旨既定，便是百年不易之基。接下来，便要围绕此宗旨，细化方略。孙先生，内阁当尽快议定，将新式学堂体系（含蒙学、中学、专科学堂、科技学院）之层级、课程标准、师资培养、经费保障、学生出路等，形成条陈奏报。徐卿、沈卿，你们要总结王恭厂经验，并着手在北直隶择地再建两三所示范学堂，务求模式可复制、可推广。杨卿，礼部要着手修订相关学规，将新学宗旨纳入地方教化考核，并筹备首次‘实学技艺’成果展示，可邀请朝臣、士绅观览，以正视听，以广影响。”
他站起身，走到悬挂的巨幅大明舆图前，手指划过京畿、江南、湖广、陕西等地：“种子已播于王恭厂，下一步，便要让它在这片辽阔疆土上，星星点点，生根发芽。或许前路仍有荆棘，但朕相信，只要这‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的旗帜高举，只要我等秉持公心，稳步推进，必能汇聚越来越多认同此道的志士仁人，共同为大明，开创出一条崭新的育才强国之路！”
“臣等遵旨！必将竭尽全力，不负陛下重托！”众臣齐声应诺，声音中充满了前所未有的明晰与决心。
东暖阁的议政持续到午后方散。
当朱常洛独自立于檐下，望向宫城外广阔的天空时，他仿佛看到，那源自王恭厂的微小灯火，正随着这面崭新而坚实的旗帜的竖起，开始向更远的黑暗处，坚定地蔓延开去。
思想的壁垒，往往比城垣更难攻克，但他知道，今日定下的这四句宗旨，已为那场“静默的变革”，锻造出了最锋利的理念凿刃。
虽然不知道这样是否能够改变大明的科举理念，但朱常洛知道他必须试一试。
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